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Los estudiantes que reciben la educación
especial de resulta de los problemas de conducta deben tener
un programa de educación individualizada que incluye
las metas de conducta, los objetivos y los planes de intervención.
Mientras las leyes actuales de la educación especial
no requieren procedimientos ni planes específicos para
estos estudiantes, se recomienda que sus Planes Individualizados
de Educación (Individualized Education Plan - IEP)
estén basados en las evaluaciones de la conducta funcional
y incluyan apoyo e intervenciones de la conducta que son proactivos
y positivos.
El Departamento de Educación de los Estados Unidos
no ha revisado la información que está incluido
aquí. No la ha aprobado ni ha negado aprobarla. Así,
la información debe ser considerada como la opinión
de los autores y no la del Departamento de Educación.
Se removerá esta nota cuando El Departamento de Educación
revise formalmente y apruebe la información.
El centro de acción de las escuelas seguras/
los estudiantes sanos
1-877-339-7747
El Centro Federal entre Agencias de la Asistencia Técnica
para las escuelas involucradas en la Iniciativa para Impedir
la Violencia en las Escuelas.
IDEA
'97 Home Page
Esta página incluye regulaciones finales, artículos,
nuevas noticias, instrucción y enlaces de la asistencia
técnica sobre IDEA. También, puede ver las noticias
federales del registro.
IDEA
'97 Training Package
Un grupo de materiales de instrucción comprensivo
y revisado por OSEP que incluye hojas sobre IDEA ’97.
IEP
Team Roles and Responsibilities
Compilado por el Centro para la Colaboración Efectiva
y Práctica: Para mejorar los servicios a los niños
y jóvenes con problemas emocionales y conductuales.
Conflict
Resolution in Special Education and Section 504 through Mediation
Del CADRE (Consorcio de la Resolución Apropiada
de las Disputas en la Educación Especial) del 2 de
junio del año 2000. (6/2/00)
Collaborative
Problem Solving and Dispute Resolution in Special Education
Del CADRE (Consorcio de la Resolución Apropiada
de las Disputas en la Educación Especial) del 2 de
junio del año 2000.
Considerando
Mediacion de Especial Educacion
Del CADRE (Consorcio de la Resolución Apropiada
de las Disputas en la Educación Especial) del 2 de
junio del año 2000.
Etscheidt, S.K., and Bartlett, L. (1999). The IDEA Amendments:
A four-step approach for determining supplementary aids and
supports. Exceptional Children, 65(2), 163-174.
Turnbull, A.P., and Turnbull, H.R. (1997). Families, Professionals,
and Exceptionality: A Special Partnership. Columbus: Merrill/Prentice
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